残疾人服务和资源办公室

什么构成残疾?

残疾是在1990年的《BG大游集团》中定义的, 2008年《BG大游集团》和1973年《BG大游集团》第504条，被认定为严重限制一项或多项主要生活活动的精神或身体损伤.   学习是一项重要的生活活动.  如果你有精神或身体上的问题, 这种情况的历史, 或一种可能被其他人认为是实质性限制的条件, 你可能有法律定义的残疾.

实质上限制是什么意思?

根据1973年康复法案第504条, 严重限制被定义为无法进行一项主要的生命活动, 或者在条件上受到严重限制, 的方式, 或主要生命活动可以进行的持续时间, 与一般人或大多数人相比.

什么是主要的生活活动?

根据1973年康复法案第504条, 一个主要的生活活动被定义为照顾自己, 执行手工任务, 走, 看到, 听力, 说话, 呼吸, 学习, 和工作.

2008年的《BG大游集团》将这个清单扩大到包括吃, 睡觉, 站, 提升, 阅读, 弯曲, 集中, 思考, 沟通, 和工作.  此外，艾达AA还包括主要的身体功能(如.g., 免疫系统的功能, 正常细胞生长, 消化, 肠, 膀胱, 神经系统, 大脑, 呼吸, 循环, 内分泌, 以及生殖功能”).

什么是学术调整?

适当的学术调整创造了平等的受教育机会, 只要它不需要对课程的基本要素进行重大改变. 这是由机构决定的. 这种修改可能包括对完成学位所允许的时间的调整, 取代学位要求, 以及具体课程进行方式的调整.

艾达.政府 -关于《BG大游集团》的信息和技术援助.

 

阿拉巴马州高等教育和残疾协会 阿拉巴马州AHEAD是该国际组织的一个州附属机构, 美国高等教育与残疾协会. 阿拉巴马大学致力于让残疾学生平等参与中学后教育的原则, 并通过专业发展和支持，促进无障碍服务的卓越提供.

阿拉巴马州康复服务部 -由阿拉巴马州立法机构于1994年创建, 阿拉巴马州康复服务部(ADRS)是一个州机构，通过“连续的服务”为残疾人提供从出生到老年的服务.”

阿斯伯格综合症 -来自自闭症之声，关于阿斯伯格综合症的信息.

高等教育和残疾协会 - AHEAD是为参与政策制定和提供优质服务的个人提供的专业会员组织，以满足参与高等教育所有领域的残疾人的需求. 此时, 我们自夸超过2个,全美国有800个会员, 加拿大, 英格兰, 澳大利亚, 爱尔兰, 北爱尔兰, 新西兰, 南非, 瑞典, 日本和希腊.

“孤独症代言人” -自闭症之声致力于促进解决方案, 跨越谱系和整个生命周期, for the needs of individuals with autism and their families through advocacy and support; increasing under站 and acceptance of people with autism spectrum disorder; and advancing research into causes and better interventions for autism spectrum disorder and related conditions.

DO-IT残疾、机会、网络互联和技术 - DO-IT(残疾, 机会, 网络互连, 中心致力于通过技术和教育增强残疾人的能力. 它在课堂和工作场所提高认识和可及性，以最大限度地发挥残疾人的潜力，并使我们的社区更加充满活力, 多样化的, 和包容的.

学习的盟友 - 学习的盟友是一个全国性的非营利组织，致力于帮助有印刷障碍的学生, 包括失明, 视觉障碍和阅读障碍. 学习的盟友改善了学生在家和课堂上的学习方式.

美国学习障碍协会 — LDA Visualizes a World in Which: all individuals with 学习 disabilities are empowered to thrive and participate fully in society; the incidence of 学习 disabilities is reduced; and 学习 disabilities are universally understood and effectively addressed. LDA的使命是为所有受学习障碍影响的个人创造成功的机会，并减少后代学习障碍的发生率.

保护残疾学生 民权办公室(OCR)的一项重要职责是消除对残疾学生的残疾歧视. OCR收到了许多关于小学和中学教育的投诉和询问，涉及1973年康复法案第504条, 修订的, 29 U.S.C. §794(第504条). 其中大部分涉及到识别受第504节保护的学生以及为这些学生获得适当教育的手段.

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无障碍及数码保安指南

BG大游集团致力于以一种可访问的格式向每个人提供其网站上的所有信息. 如果您发现任何阻止访问的问题，请使用下面的联系方式与我们联系. 让我们知道你的无障碍问题的性质, 我们可以用另一种格式提供任何不可访问的内容.

 

BG大游集团不歧视残疾人. 我们的网站旨在与 康复法案第508条, 开发电子信息，使残疾人能够平等地获得与非残疾人同等的服务. 我们采用了万维网联盟(W3C)概述的在线内容可访问性标准，并记录为 Web内容无障碍指南.0.

所有资料均可按要求以大字体提供. 此外，本网站的内容将被阅读给任何提出请求的人.

学院网络空间的其他网站, 也可能是个人或特定团体的公开或私人信息, 虽然我们鼓励所有员工和团体使所有网络内容都可访问，但这些内容不包括在我们的法律授权范围内.

如果您在使用自适应技术时访问网站的任何部分有困难, 提供可访问性建议, 或者任何内容都需要另一种格式, 请联系艾达协调员, 帕姆·克拉夫 pclough@sanlecq.com or 256-549-8462.   

黑板的可访问性信息可以在这里找到 www.黑板上.com/黑板上-accessibility-commitment.

有行动障碍的个人(访客、雇员、学生)应与 艾达协调员 在他们的校园或校园附近，以获取有关某些建筑物和项目的物理可达性限制的信息，并根据需要获得住宿. 有行动障碍的学生被鼓励在完成学业日程之前联系艾达协调员.

 

校园艾达联系人:

Ayers校园: Ms. 辛迪·海恩斯，助理检察官，请联系| chaynes@sanlecq.com, 256-835-5411

切罗基校园: Ms. 卢安·海耶斯，助理检察官，联系| lhayes@sanlecq.com, 256-927-1805

加兹登校园: Ms. 帕梅拉·克拉夫，美国残疾人协会协调员 pclough@sanlecq.com, 256-549-8462